为什么20世纪美国诞生传播学

传播学诞生于20世纪40年代的美国，这主要归因于以下几个方面的原因：

政治原因

选举需要：美国政界在从事政治活动中，需要利用大众传播媒介扩大某一政治组织的影响。选举的需要使得社会群众的说服和决策成为了中心的议题，传播正好是最好的方式来满足统治者的需要。美国的政治家一般也都会利用传媒来树立自己的形象，宣传自己的主张。

战时宣传：在第二次世界大战期间，美国各报纸、通讯社、杂志、电台等新闻媒介向海外派出了大量的记者，以便人们能够及时了解战况。美国军界为了鼓舞士气，对付希特勒虚假的蛊惑人心的宣传，开始研究传播媒介在改变人的态度和行为方面的作用和效果。于是，军界雇用一批学者，让他们从心理学、宣传学、社会学等角度研究大众传播媒介的作用。

经济原因

大众传播业的发展：美国自由市场经济及生存于其中的大众传播业为传播学的兴起提供了丰富的经济土壤。二战以后，美国成为了世界上的头号强国，资本世界的领导者，商业经济高度发达。经济的发展使得美国的自由市场竞争更加剧烈，资本家们必须对广告、公关、消费者以及媒介的经营与竞争进行研究。

技术的领先：美国在两次世界大战中本土未遭破坏，技术的发明与应用一直持领先地位。这些技术的快速发展为传播学的形成提供了技术基础。

社会与学术背景

稳定的国内环境：20世纪初的欧洲经历了工业革命的洗礼，经济迅速发展，但两次世界大战以欧洲为主战场，美国本土相对和平稳定，这为传播学的发展提供了良好的社会环境。

重视大众传媒的传统：在美国的政治与社会生活中，大众媒介是与立法机构、政府机构互相制衡的力量之一，报纸曾被称为第二国会。这种传统使得传播学在美国的形成具有深厚的社会基础。

实用主义哲学：美国实用主义哲学盛行，学术研究特别强调解决实际问题。大量的实用信息为人们所用，方便了人们的生活、工作和社会的运行。这种学术传统使得传播学能够迅速应用于实际问题的解决。

综上所述，传播学诞生于20世纪40年代的美国，是由于美国在特定历史时期的社会政治、经济、技术等多方面条件的共同作用。这些条件不仅为传播学的形成提供了肥沃的土壤，还为其发展提供了强大的动力。