首页 > 常识 >

昆明有什么大学有大专(云南省九大高职院校)

时间:2024-08-24 08:35:01

1 昆明冶金高等专科学校:


历史沿革:昆明冶金高等专科学校,简称昆明冶专,始建于1952年,是中国特色高水平高职学校建设单位。学校是教育部批准的全日制公办普通高等专科学校,具有招收专科层次学历教育的资格。

学科专业:学校以工程应用为特色,提供工、管、文、商、艺等多个学科专业。

师资力量:拥有397名教师,为学生提供丰富的教学和指导。

科学研究:昆明冶专积极从事科学研究,并参与国家示范性高等职业院校、云南省高水平高职院校建设项目。

校园文化:学院拥有优美的校园环境,致力于培养学生的工程实践能力和创新精神。

2 云南交通职业技术学院:


历史沿革:云南交通职业技术学院成立于60多年前,是云南省首批进入国家示范性高等职院校队伍的院校之一。

学科专业:学院注重培养技能型、服务型和产业型人才,提供与交通相关的高等职业教育。

师资力量:学校拥有287名教师,教学、实训、科研设施齐全,为学生提供优质的学习环境和培训机会。

科学研究:学院致力于交通领域的科学研究,为行业发展提供技术支持和创新成果。

校园文化:学校校园环境优美,具有现代交通特色和文化氛围,为学生提供全面成长的机会。

3 云南机电职业技术学院:


历史沿革:云南机电职业技术学院的办学历史可追溯到1910年的省立工业学校。2004年,云南省机械工业学校和云南省机械技工学校合并升格为云南机电职业技术学院。

学科专业:学院主要培养制造业高技能人才,提供与机电领域相关的高等职业教育。

师资力量:学校设有多个校区,拥有245名教师,校园设施完善,为学生提供优质的教学和实训环境。

科学研究:学院是国家示范性高等职业院校建设项目的骨干高职立项建设院校,积极参与现代学徒制试点项目。

校园文化:学院占地面积广大,校园环境优美,致力于培养学生的创新能力和实践技能。

4 楚雄医药高等专科学校:


历史沿革:楚雄医药高等专科学校是楚雄彝族自治州人民政府主办、协办的全日制本专科高等学校。学校的前身是成立于1952年的彝族农业学校,后经过多次发展和改革,于1999年升格为高等专科学校。

学科专业:学校主要培养医药卫生、中药学、中西医结合等相关专业的高级技术人才。

师资力量:学校拥有一支结构合理、素质较高的教师队伍,其中具有副高级职称以上的教师占比较高。

科学研究:学校注重科学研究,积极参与国家级和省级科研项目,推动医药领域的创新和发展。

校园文化:学校校园环境优美,注重培养学生的医学专业素养和职业道德,为学生提供良好的学习氛围和实践机会。

5 曲靖医学高等专科学校


历史沿革:曲靖医学高等专科学校的前身是1958年创建的曲靖卫生学校。2006年2月14日,经教育部批准,在曲靖卫生学校的基础上组建了医学高等专科学校。

学科专业:学校共开设21个专业,其中临床医学、护理、眼视光技术等7个专业为省级高水平骨干专业。

校园文化:校园位于曲靖西山经济技术开发区,具体校园文化的描述未提供。

6 丽江师范高等专科学校


历史沿革:丽江师范高等专科学校是教育部批准成立的省属公办全日制普通高等学校。其前身是丽江教育学院和丽江民族师范学校于2001年组建的丽江教育学院,2006年改制为丽江师范高等专科学校。

校园文化:学校曾荣获"云南省文明学校”、"云南省平安校园”、"云南省国防教育先进单位"等荣誉称号。

7 德宏师范高等专科学校


历史沿革:德宏师范高等专科学校的前身是创办于1984年的德宏教育学院。学校位于云南省德宏州州府所在地潞西市芒市镇。

校园文化:学校荣获东南亚南亚语种人才培养示范点项目学校、省级文明单位、省级平安校园、德宏州民族团结进步模范单位、德宏州文明单位等荣誉称号。

8 保山中医药高等专科学校


历史沿革:保山中医药高等专科学校是2006年2月经国家教育部批准,在原国家级重点中专保山卫生学校基础上升格的学校。学校位于云南省保山市隆阳区青阳片区职业教育园区。

学科专业:学校是中医药学科特色鲜明、中西医专业协调发展的公办全日制普通高等专科学校。

科学研究:学校属于南省特色骨干高等职业院校立项建设单位。

校园文化:学校被评为省级"文明学校"和"青年文明号",并多次获得省级及以上的教学成果奖和科研成果奖。

9 玉溪师范学校


历史沿革:玉溪师范学校成立于1958年,是一所具有60多年办学历史的全日制本科高等师范学校。学校位于云南省玉溪市红塔区。

学科专业:学校设有教育学、心理学、小学教育、学前教育、特殊教育、体育教育、音乐教育等专业。

师资力量:学校拥有一支高素质、专业能力强的教师队伍。

科学研究:学校注重科学研究,积极开展教学科研和社会服务工作。

校园文化:学校倡导“勤奋、求实、创新、奉献”的校园文化,注重学生的全面发展和品德培养。